回答知乎提问“英语明明是世界上最简单的语言之一，为什么中国学生花费了那么长时间还学不好？”
发表于 ： 2024-09-14 9:25
原因是：1、单词量小。2、语感没有建立。
汉语掌握三千个字就可以阅读了，并且具备了进一步顺畅认识新字的能力。汉语的笔画相当于拼音文字的字母，汉语的字相当于拼音文字的单词。那么，三千英语单词是什么水平呢，是英美幼儿园孩子的听说水平，如果你认为把这三千单词能读写就够了，那我没话说了。中国大学毕业生的英语单词量就是三千到六千，很可怜的，只能跟英美国家的幼儿园小朋友混。要想通顺阅读报刊杂志小说，想看懂电影是不够的。要达到基本对标汉语三千字水平的英语单词量至少要两万。原因是英语的组词能力比汉语差实在太远了，德语的组词能力强一些，但组合出的词动辄上百个字母，这谁受得了。比如：牛 cattle；公牛 bull；阉公牛 ox；母牛 cow；小牛 calf；野牛 bison；水牛 buffalo；牦牛 yak；肉牛 steer；牛肉 beaf；牛排 steak；牛奶 milk。这是12个英语单词，都需要单独记，而汉语呢，最多需要记3个新词，比如牛、阉、牦。另外，英语是拼音文字，是没有输入法的，你光会说是不一定写得对的。而汉语的字只要认识，即便不会写也能通过拼音输入法辅助输入，完全能克服提笔忘字。这一点又要求英语单词必须比汉语的字掌握得更扎实。
此处语感指但不仅仅指语速、语调、语群分割、重音、连读和失去爆破等，更主要指的是英语区别于汉语的表达法，这才是隐含的，困扰中国学生最大的难点。英语和汉语一样是主谓宾语序，英语的词尾曲折变化很少，基本没有数、性和格的变化，按理说我们应该可以比较容易掌握英语啊，实际上却正相反，我们大多数学英语的人学了几十年还是一塌糊涂，张嘴就结舌，坑坑巴巴蹦出来的还是中式英语。要点来了，关键词来了，那就是中式英语，啥叫中式英语呢，就是把中文句子的字挨个换成英语单词的英语变体。可能英美人也听得懂，但这就像你听外国人对你说“你的，什么的干活，良心大大地坏了，死了死了的”，你知道他要表达的意思，但你会认为他的汉语好吗，你不膈应，不难受吗？
所以，必须按英美人的表达方式（含习惯）来阅读英语，书写表达英语，以及口头阐述英语。这不是可选项，是必选项，是任何一个想学好英语的人必须经历的阶段。要牢记英语是外语，它不是替换加密后的汉语，它的表达方式和汉语是有很大区别的，如果你体会不到这种区别，那就说明你空掌握了几千英语单词，离英语入门还差得远呢，门儿都没望到。上大学后，老师一再强调要扩大英文阅读量，但就是没有很好地明确强调其提升语感的重要作用，我们绝大部分人都理解歪了，认为扩大阅读量是为了扩大单词量，也加强了阅读能力，而完全意识不到语言范式需要转换，结果事倍功半，瞎耽误功夫，最后英语书写能力上不去，听说能力也上不去。那为啥那么多英语老师就是不点破这最最核心的一点呢。我认为一是他们自己也不懂，二是他们认为学英语能看懂别人的东西就行了，三是潜意识中认为像英美人一样地应用英语是崇洋媚外，是数典忘宗，是走资本主义道路，是政治上不正确。苍天啊，这他妈叫啥事儿啊！！！英语到了林语堂、胡适、顾维钧和钱钟书等人的那个境界，拼的全是语感和修辞了，那才能说把英语学好了。
那么咋提高语感呢。我认为：1、背和默写。2、听，大量地听。背就是背范文，比如新概念英语的第三和第四册。反复熟读，能背当然更好，背不了也行，搞反向翻译，就是自己脱开原文把汉语译文重新翻成英语，再对照原文找不同，并解释为啥不同，然后记住不同点。搞十几篇课文轮换，反复翻译，直到自己翻译出来的英文和原文一模一样为止。听就是大量听英语资料，课文行，英语连续剧也行，直到听了上句自然就能下意识反映出下句，这样功夫才到了，直到突然有一天，你会一下子觉得英语听力不成问题了，想听不懂都难，就像别人在你耳边说汉语，你一定要听不懂，难不难？这就是英语学习的“耳根圆通”法。这两种方法最后达到的目的是用英语思维，不要再用汉语转手了，这对英语水平的提升是决定性的。
那是不是一定要先背单词，再强化语感呢，也不一定，总体来说他们是相辅相成的。首先，单词量太差，文章都读不通，还谈什么语感，所以，先打下一定基础的词汇量是必须的。但良好的语感也可以有力地促进词汇量的扩大。俗话说得好，背单词最好把它放进一个句子，背句子最好把它放进一篇文章，就是这个意思。
关于语感，我还有个亲身经历。刚参加工作的时候，我写的一篇报告给我师傅看，他是老高工，西安交大第一届毕业生，七代上海土著，城里人。他瞄了一眼就说我的汉语句式不对，受到了英语的影响。他解释道我们汉语表达因果关系的正确句式是因为什么什么原因，得到了什么什么结果，而你写的是得到了什么结果，因为的是什么什么原因，这是西方句式。我一时语塞，一脸震惊，因为我完全体会不到这还有区别！就像四川人l和n不分一样。所以啊，我们中式英语还没摆脱，英式中文还惹上了，看这倒霉催的。从这件事上我也为老一辈大学生的中英文语言功底叹服。
汉语掌握三千个字就可以阅读了，并且具备了进一步顺畅认识新字的能力。汉语的笔画相当于拼音文字的字母，汉语的字相当于拼音文字的单词。那么，三千英语单词是什么水平呢，是英美幼儿园孩子的听说水平，如果你认为把这三千单词能读写就够了，那我没话说了。中国大学毕业生的英语单词量就是三千到六千，很可怜的，只能跟英美国家的幼儿园小朋友混。要想通顺阅读报刊杂志小说，想看懂电影是不够的。要达到基本对标汉语三千字水平的英语单词量至少要两万。原因是英语的组词能力比汉语差实在太远了，德语的组词能力强一些，但组合出的词动辄上百个字母，这谁受得了。比如：牛 cattle；公牛 bull；阉公牛 ox；母牛 cow；小牛 calf；野牛 bison；水牛 buffalo；牦牛 yak；肉牛 steer；牛肉 beaf；牛排 steak；牛奶 milk。这是12个英语单词，都需要单独记，而汉语呢，最多需要记3个新词，比如牛、阉、牦。另外，英语是拼音文字，是没有输入法的，你光会说是不一定写得对的。而汉语的字只要认识，即便不会写也能通过拼音输入法辅助输入，完全能克服提笔忘字。这一点又要求英语单词必须比汉语的字掌握得更扎实。
此处语感指但不仅仅指语速、语调、语群分割、重音、连读和失去爆破等，更主要指的是英语区别于汉语的表达法，这才是隐含的，困扰中国学生最大的难点。英语和汉语一样是主谓宾语序，英语的词尾曲折变化很少，基本没有数、性和格的变化，按理说我们应该可以比较容易掌握英语啊，实际上却正相反，我们大多数学英语的人学了几十年还是一塌糊涂，张嘴就结舌，坑坑巴巴蹦出来的还是中式英语。要点来了，关键词来了，那就是中式英语，啥叫中式英语呢，就是把中文句子的字挨个换成英语单词的英语变体。可能英美人也听得懂，但这就像你听外国人对你说“你的，什么的干活，良心大大地坏了，死了死了的”，你知道他要表达的意思，但你会认为他的汉语好吗，你不膈应，不难受吗？
所以，必须按英美人的表达方式（含习惯）来阅读英语，书写表达英语，以及口头阐述英语。这不是可选项，是必选项，是任何一个想学好英语的人必须经历的阶段。要牢记英语是外语，它不是替换加密后的汉语，它的表达方式和汉语是有很大区别的，如果你体会不到这种区别，那就说明你空掌握了几千英语单词，离英语入门还差得远呢，门儿都没望到。上大学后，老师一再强调要扩大英文阅读量，但就是没有很好地明确强调其提升语感的重要作用，我们绝大部分人都理解歪了，认为扩大阅读量是为了扩大单词量，也加强了阅读能力，而完全意识不到语言范式需要转换，结果事倍功半，瞎耽误功夫，最后英语书写能力上不去，听说能力也上不去。那为啥那么多英语老师就是不点破这最最核心的一点呢。我认为一是他们自己也不懂，二是他们认为学英语能看懂别人的东西就行了，三是潜意识中认为像英美人一样地应用英语是崇洋媚外，是数典忘宗，是走资本主义道路，是政治上不正确。苍天啊，这他妈叫啥事儿啊！！！英语到了林语堂、胡适、顾维钧和钱钟书等人的那个境界，拼的全是语感和修辞了，那才能说把英语学好了。
那么咋提高语感呢。我认为：1、背和默写。2、听，大量地听。背就是背范文，比如新概念英语的第三和第四册。反复熟读，能背当然更好，背不了也行，搞反向翻译，就是自己脱开原文把汉语译文重新翻成英语，再对照原文找不同，并解释为啥不同，然后记住不同点。搞十几篇课文轮换，反复翻译，直到自己翻译出来的英文和原文一模一样为止。听就是大量听英语资料，课文行，英语连续剧也行，直到听了上句自然就能下意识反映出下句，这样功夫才到了，直到突然有一天，你会一下子觉得英语听力不成问题了，想听不懂都难，就像别人在你耳边说汉语，你一定要听不懂，难不难？这就是英语学习的“耳根圆通”法。这两种方法最后达到的目的是用英语思维，不要再用汉语转手了，这对英语水平的提升是决定性的。
那是不是一定要先背单词，再强化语感呢，也不一定，总体来说他们是相辅相成的。首先，单词量太差，文章都读不通，还谈什么语感，所以，先打下一定基础的词汇量是必须的。但良好的语感也可以有力地促进词汇量的扩大。俗话说得好，背单词最好把它放进一个句子，背句子最好把它放进一篇文章，就是这个意思。
关于语感，我还有个亲身经历。刚参加工作的时候，我写的一篇报告给我师傅看，他是老高工，西安交大第一届毕业生，七代上海土著，城里人。他瞄了一眼就说我的汉语句式不对，受到了英语的影响。他解释道我们汉语表达因果关系的正确句式是因为什么什么原因，得到了什么什么结果，而你写的是得到了什么结果，因为的是什么什么原因，这是西方句式。我一时语塞，一脸震惊，因为我完全体会不到这还有区别！就像四川人l和n不分一样。所以啊，我们中式英语还没摆脱，英式中文还惹上了，看这倒霉催的。从这件事上我也为老一辈大学生的中英文语言功底叹服。